为适应义务教育阶段对小学教师职业需求的新发展、新变化，紧贴小学教育专业人才培养的岗位要求，9月20日起，围绕《义务教育阶段小学课程标准》的系列研学活动在小学教育学院小教教研室陆续展开，截至昨日，已进行两轮主题教研活动，以及多轮个人研读。活动采取了线上线下相结合，个人线下研读，集体线上讨论，文、理科分类研讨等形式，取得良好效果。室内教师专业建设理念与小学教师岗位能力培养衔接紧密了，课程育人与职业教育目标对接牢固了，教师教学能力在研讨学习中精进了，专业育人水平提升了。

10月26日下午，在第二轮主题研讨会上，教研室主任王欣带领室内教师学习了《小学语文课程标准（2022版）》，系统介绍了小学语文新课标的指导思想、理念目标、课程内容，尤其是当下小学语文课堂教学的核心素养、总体目标和主要变化，又结合现代汉语基础、书写（三笔字）等文科类专业课程进行针对性的学习与解读。专职教师张志钢、文丽萍依次发表研学心得，深入教学实际举一反三、阙疑发凡。老师们的确认为，立足课堂教学是课程建设和专业成长的根本，坚守好小学教育专业人才培养的主阵地，深耕讲台，扎根实践，用它山攻玉的决心学习好理论，建设好专业。

据悉，在第一轮研学中，青年教师金颖个人研读《小学数学课程标准（2022版）》，并在会上发表研学体会，为大学数学、小学数学课程与教学论等专业课程建设作出设想，希望在未来小学教育人才培养过程中，借鉴小学数学生活体验教学法，将抽象的数学思维、概念讲解，创设为情境体验式的实践课堂。