9月6日下午，小学教育教研室开展了本学期第一次教研活动。教师们就开学第一周听课情况进行评价与教学反思，并在备教材、估学情、抓课堂的基础上，围绕课堂教学诊断改进，深耕细作，将同行听评课这一提升课堂教学质量的重要手段，拿在手上落到实处。

一是任课教师金颖就专业课《小学课程与教学论（数学）》开学第一课作一反思。她说：“从2022级高职小学教育专业平行班的教学实际效果看来，学生对课程开设的重要性已明了，端正了学习态度，严肃了学习氛围。但课程对接小学数学教师岗位的理解还不够透彻，这需要在今后的教学中将理论与实践紧密结合，多作教学展示和互动教学。”

二是梁潆等三名教师评价金颖老师的课程切中了要害。她们认为，开学第一课的破冰最需要让学生了解课程性质与学习价值，在抽象理解的基础上，帮助学生初步规划本门课程的学习安排，进而将课程与岗位逐步对接，明确学习目标。

活动沉浸在深入探讨问题的活跃气氛中，老师们一度就教学模式是否能调控课时安排、内容设计等方面表达不同看法，交换教学经验。同时，大家也纷纷认可，金颖老师娓娓道来的思政升华，春风化雨、润物无声，值得借鉴与学习。

据悉，本次评课与反思活动还将在之后的主题教研活动中进行月度总结。本学期将围绕教学主阵地，深耕课堂，逐步挖掘优质教学资源，为打造优质课程夯实基础。